Plagiaatscanners zijn niet altijd effectief, omdat leerlingen weten hoe ze die kunnen omzeilen, blijkt uit een rondgang langs scholen en docenten.

Middelbare scholen geven scholieren andere opdrachten om te voorkomen dat zij hun werk uitbesteden aan AI-tools. Zo moeten leerlingen hun verslagen bijvoorbeeld in de klas maken en krijgen zij mondelinge overhoringen als aanvulling op een schriftelijke opdracht. Docenten kunnen zo nagaan of […]